Benefits of community-based education to the community in South African health science facilities
African Journal of Primary Health Care & Family Medicine
| Field | Value | |
| Title | Benefits of community-based education to the community in South African health science facilities Les avantages de l’éducation communautaire à la communauté dans les établissements sud-africains sciences de la santé | |
| Creator | Diab, Paula Flack, Penny | |
| Description | Background: Community-based education (CBE) is utilised by health science facultiesworldwide to provide a relevant primary care experience for students and a service tounderserved communities and, hopefully, to affect student career choices. The benefits totraining institutions and students are well documented, but it may well be that communities,too, will be able to benefit from a more balanced partnership, where they are consulted in theplanning of such training programmes.Method: An exploratory qualitative study was undertaken by three South African universitiesin the provinces of Limpopo, KwaZulu-Natal and the Western Cape. Focus group interviewswere conducted in their local languages with groups of community leaders, patients andsupervisors at community sites involved in CBE training. A thematic analysis of their viewswas undertaken with the aid of NVivo (version 9). Ethics approval was obtained from therespective universities and health care training sites.Results: Benefits to the community could be categorised into short-term and long-term benefits.Short-term benefits included improved service delivery, reduction in hospital referrals, homevisits and community orientated primary health care, improved communication with patientsand enhanced professionalism of the health care practitioner. Long-term benefits includedimproved teaching through a relationship with an academic institution and student familiaritywith the health care system. Students also became involved in community upliftment projects,thereby acting as agents of change in these communities.Conclusion: Communities can certainly benefit from well-planned CBE programmes involvinga training site ‑ community site partnership. Présentation: Les facultés des sciences de la santé du monde entier ont recours à l’éducation communautaire afin de permettre aux étudiants de bénéficier d’une expérience en soins de santé primaire et de fournir un service aux communautés sous desservies et, espérons-le, afin d’influencer les choix professionnels des étudiants. Les bénéfices pour les institutions de formation et les étudiants sont bien documentés, mais il se pourrait bien que les communautés puissent également bénéficier d’un partenariat plus équilibré dans lequel elles seraient consultées dans la planification de ces programmes de formation.Méthode: Trois universités sud-africaines des provinces du Limpopo, du KwaZulu-Natal et du Cap occidental ont réalisé une étude qualitative préliminaire. Des groupes de discussion ont été organisés dans les langues locales avec des groupes composés de chefs communautaires, de patients et de superviseurs dans les sites communautaires participant à la formation à l’éducation communautaire. Une analyse thématique de leurs points de vue a été réalisée avec l’aide du logiciel NVivo (version 9). Les comités d’éthique des universités et sites de formation aux soins de santé respectifs ont approuvé l’étude.Résultats: Les bénéfices pour la communauté peuvent être classés en bénéfices à court terme et bénéfices à long terme. Les bénéfices à court terme relevés sont les suivants: une meilleure prestation de services, la réduction des transferts en hôpital, les visites à domicile et les soins de santé orientés vers la communauté, une meilleure communication avec les patients, et un plus grand professionnalisme de la part des professionnels de la santé. Les bénéfices à long terme sont quant à eux un meilleur enseignement grâce à l’établissement d’une relation avec une institution universitaire et la familiarité des étudiants avec le système de santé. Les étudiants participaient également à des projets de développement communautaire, tenant ainsi lieu d’agents du changement au sein de ces communautés.Conclusion: Les communautés peuvent certainement bénéficier de programmes d’éducation communautaire bien planifiés impliquant un partenariat entre un site de formation et un site communautaire. | |
| Publisher | AOSIS | |
| Date | 2013-04-23 | |
| Identifier | 10.4102/phcfm.v5i1.474 | |
| Source | African Journal of Primary Health Care & Family Medicine; Vol 5, No 1 (2013); 6 pages 2071-2936 2071-2928 | |
| Language | eng | |
| Relation |
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