Participatory evaluation for development: Examining research-based knowledge from within the African context
African Evaluation Journal
| Field | Value | |
| Title | Participatory evaluation for development: Examining research-based knowledge from within the African context L’évaluation participative pour le développement: examiner les connaissances tirées de la recherche au sein du contexte africain | |
| Creator | Chouinard, Jill A. Cousins, J. Bradley | |
| Description | Background: Participatory and collaborative approaches to evaluation have grown in popularity in recent years, as program contexts increasingly require more culturally responsive and inclusive approaches to addressing complex community, program and organisational needs.This is particularly the case in development evaluation contexts such as Africa. We recently conducted a systematic review and integration of the literature on participatory evaluation that included the review of 121 empirical studies published in peer-reviewed journals and other outlets (Cousins Chouinard 2012). In that review, only 21 studies derived from development contexts and, of those, only six from Africa.Objectives: In this article, we considered the applicability and relevance of the thematic discussion by Cousins Chouinard (2012) to the African development context through a close-up look at research in Africa on participatory evaluation.Method: We carefully examined the African studies and, through a conceptual critique, re-examined the prior thematic analysis.Results: We observed that some themes did not give primacy to context and relationships which are essential considerations in the African context. Further, an emphasis on empowerment-oriented outcomes begs attention to societal, cultural and economic considerations, implication for evaluators’ roles and a deeper understanding of power issues.Conclusion: We concluded that our thematic discussion did not resonate well with participatory evaluation in development contexts and that a much more focused and targeted review and integration of research was warranted. Présentation: Depuis quelques années, les approches participatives et collaboratives à l’évaluation gagnent en popularité, les contextes des programmes exigeant des approches à la gestion des besoins communautaires, programmatiques et organisationnels de plus en plus adaptées et inclusives sur le plan culturel. Ceci est notamment le cas dans les contextes propres à l’évaluation du développement tels que l’Afrique. Nous avons récemment entrepris une évaluation et une intégration systématique de la littérature dédiée à l’évaluation participative, évaluation qui a inclus la révision de 121 études empiriques publiées dans des journaux évalués par les pairs et autres sources (Cousins Chouinard, 2012). Dans cette évaluation,21 études seulement étaient tirées de contextes relatifs au développement, et parmi celles-ci,seulement six étaient tirées du contexte africain.Objectifs: Nous nous sommes intéressés à l’applicabilité et à la pertinence de la discussion thématique de Cousins et Chouinard (2012) au contexte du développement en Afrique, en examinant de plus près les études réalisées en Afrique sur l’évaluation participative.Méthode: Nous nous sommes intéressés de près aux études africaines et, au moyen d’une critique conceptuelle, et avons réexaminé l’analyse thématique préalable.Résultats: Nous avons observé que certains termes n’accordaient pas la primauté au contexte et aux relations qui sont pourtant essentiels dans le contexte africain. De plus, l’accent mis sur des conclusions axées sur l’autonomisation oriente l’attention sur les considérations sociétales, culturelles et économiques, les répercussions sur le rôle des évaluateurs, et une compréhension plus approfondie des questions de pouvoir.Conclusion: Nous avons conclu que notre discussion thématique correspondait mal à l’évaluation participative dans des contextes de développement et qu’une évaluation et une intégration de la recherche davantage concentrée et ciblée étaient justifiées. | |
| Publisher | AOSIS | |
| Date | 2013-10-02 | |
| Identifier | 10.4102/aej.v1i1.43 | |
| Source | African Evaluation Journal; Vol 1, No 1 (2013); 9 pages 2306-5133 2310-4988 | |
| Language | eng | |
| Relation |
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